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录音余量是录音时为突发峰值预先留出的电平空间；正常段落不顶到满刻度，突然变响时波形仍有上升余地，不会立刻被削平。
从正常音量开始逐级提高发声强度，直到超过实际内容需要，记下峰值表保持的最大读数；再回退一档，重录最先接近上限的句子。若此时峰值与满刻度之间仍有可见间隔，且波形顶部没有被削平，就可判为当前设置留有余量。
余量只对当前设备设置和已经录到的峰值成立，不能保证下一句更大声时仍不削波；不同设备的峰值表刷新速度与显示方式不同，读数不能直接横向比较。只录了轻声短句、没有覆盖实际最响段时，不能据此判断余量。
章节划分把连续播放的时间转换成可引用的单位：一个章节一旦成立，就能被单独定位、讨论和修改，而不必每次用几分几秒来描述整段内容。家庭教师顶级推理片。
先不写标题通听一遍，在自然想停下的位置做临时标记；再读文字稿，标出论点或场景真正转换的位置。两套标记重合处才设章，只有一套出现时先合并，最后用章节标题能否预告内容来复核。
适用于内容有连续主线、且听众能靠章节标题决定是否跳听的情况。若录音是氛围铺陈、多人交替发言或需要从头累积才能理解，强行分章会改变收听顺序；此时章节只能作导航，不能当作内容结构已经清楚。
读者评论
前几天在菜市场站了会儿，吆喝声一层一层的，挺有意思。
我家老人听力不好，但他很会听人话里的意思。
弱弱问一句，耳鸣算听力问题还是脑子的？
读的时候正好外面下雨，突然觉得雨声复杂得很。