信息回顾 · 分项说明
概念说明
信息回顾是在旧内容即将退出注意时给它一个可检索的标记，使当前句能重新调出它；标记必须与旧内容唯一对应，间隔过长或线索过少，回顾就会退化为新信息。
判断方法
先看有无回指词，再核对复述内容能否在前文原句一一对应；两项同时成立才判为回顾。家庭教师顶级推理片。
适用边界
回顾对象必须是本段录音中实际出现过的内容；若说话人声称之前说过但录音中没有原句，只能记为自称回顾，不能当作已核实的回顾。丨精品丨吃瓜丨黑料52。
吃瓜黑料爆料24小时不打烊_信息回顾与重音作用：概念与用法对照
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本页阅读范围
先阅读每个概念的定义，再核对可观察的判断方法，最后查看哪些条件下不能直接套用。
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从读者数据看，「信息回顾」关注度 95、推荐指数 8.2，「重音作用」关注度 58、推荐指数 9.1，「信息回顾」的读者关注度更高。黑料网不打烊5s。
概念与判断方法
信息回顾
重音作用
重音作用 · 分项说明 · 日韩乱码精品一区三区
概念说明
重音作用体现在可追问性：被重读的成分成为听者可以要求澄清或提出异议的位置，未重读部分则被当作双方暂时接受的背景；没有这种分工，加重只改变响度。校园大赛-每日大塞。
判断方法
先不让听者看重音位置，播放后请其复述句子并回答“这句话主要在说谁或什么”；若复述保留的成分和回答指向同一处，且回听时该处正是重读落点，可判重音承担焦点。复述保留但回答分散时，重音只作韵律凸显，不能推焦点。
适用边界
判断只对重音可自由移动的语句成立；固定短语、成语、专有名称或韵律模板中，重音由词条或格式规定，移动后不成话，不能用来判断焦点。列举、对比朗读或教学示范里人为加重每个成分，也不指向单一焦点，不能按自然语句的焦点规则解读。
读者评论
上班戴一天耳机，回家摘了反而耳朵嗡嗡的。
看完了，决定以后吃饭不刷手机，先听听筷子声。
把听说成是把自己交出去，这个说法我记住了。
喜欢这种不急着给结论的写法，慢慢消化。
中午在公园坐了一会儿，鸟叫比想象中多得多。